
¿Cómo enseñar para que la diversidad de alumnos presentes en una clase aprenda?
En esta ocasión mi reflexión será encabezada por las bellas palabras de Paulo Freire, quien en su libro pedagogía de la autonomía, dice, "debemos recordar que enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción".
Para realizar una clase debemos considerar que no todos tenemos las mismas capacidades y destrezas, no somos perfectos de lo contrario no seriamos humanos, es por ello que es fundamental el respeto que debemos tener por las personas que están a nuestro alrededor , y para eso, debemos respetar las normas generales de convivencia, como lo son : la responsabilidad, tolerancia, respeto a la diversidad, además de la participación activa en clases, entre otras , ya que de esta manera generamos un ambiente optimo para enseñar lo que los alumnos tienen que aprender".
Frederick Moffet, dice en su libro titulado como aprende un niño, "un niño aprende poniendo a prueba sus habilidades, los hábitos y actitudes de los que lo rodean, y su propio mundo. Un niño aprende mas por el método de prueba y error , por medio del placer antes que del dolor, a través de la experiencia antes que de la sugerencia, y por la sugerencia antes que por la orientación. Aprende también por medio del afecto, del amor, de la paciencia, de la comprensión de la posibilidad de hacer y ser".
La educación física se enseña a través de juegos y del deporte, pero como todos sabemos es necesario contar con la implementación adecuada, herramientas didácticas que llamen la atención de los diversos alumnos que pasan por nuestras sesiones y le incentiven a descubrir cosas nuevas, los materiales apoyan el desempeño docente. Los diversos elementos que el profesor tiene a su alcance le facilitan su labor, pero por lo mismo el docente debe tener competencias para poder llegar a realizar las adecuaciones curriculares correspondientes; pues en el contexto social y educacional, en el cual irremediablemente estamos inmersos, cada día se hace mas común encontrar personas con necesidades educativas especiales, entre las que podremos encontrar, individuos con discapacidades físicas y/o mentales, como por ejemplo, sordos, mudos no videntes, otros con limitaciones psicomotores, entre otros casos, todas estas personas luchan por ser aceptadas y respetadas por los demás, sueñan con llegar a desenvolverse independiente y efectivamente en nuestra sociedad. Pero a pesar de ello de alguna u otra forma siguen siendo excluidas de los sectores curriculares del sistema educativo actual e incluso en las clases de educación física, pues aunque estén presentes en nuestras clases se les designan otras tareas que son diferentes a las que realiza la mayoría del grupo curso.
En esta ocasión mi reflexión será encabezada por las bellas palabras de Paulo Freire, quien en su libro pedagogía de la autonomía, dice, "debemos recordar que enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción".
Para realizar una clase debemos considerar que no todos tenemos las mismas capacidades y destrezas, no somos perfectos de lo contrario no seriamos humanos, es por ello que es fundamental el respeto que debemos tener por las personas que están a nuestro alrededor , y para eso, debemos respetar las normas generales de convivencia, como lo son : la responsabilidad, tolerancia, respeto a la diversidad, además de la participación activa en clases, entre otras , ya que de esta manera generamos un ambiente optimo para enseñar lo que los alumnos tienen que aprender".
Frederick Moffet, dice en su libro titulado como aprende un niño, "un niño aprende poniendo a prueba sus habilidades, los hábitos y actitudes de los que lo rodean, y su propio mundo. Un niño aprende mas por el método de prueba y error , por medio del placer antes que del dolor, a través de la experiencia antes que de la sugerencia, y por la sugerencia antes que por la orientación. Aprende también por medio del afecto, del amor, de la paciencia, de la comprensión de la posibilidad de hacer y ser".
La educación física se enseña a través de juegos y del deporte, pero como todos sabemos es necesario contar con la implementación adecuada, herramientas didácticas que llamen la atención de los diversos alumnos que pasan por nuestras sesiones y le incentiven a descubrir cosas nuevas, los materiales apoyan el desempeño docente. Los diversos elementos que el profesor tiene a su alcance le facilitan su labor, pero por lo mismo el docente debe tener competencias para poder llegar a realizar las adecuaciones curriculares correspondientes; pues en el contexto social y educacional, en el cual irremediablemente estamos inmersos, cada día se hace mas común encontrar personas con necesidades educativas especiales, entre las que podremos encontrar, individuos con discapacidades físicas y/o mentales, como por ejemplo, sordos, mudos no videntes, otros con limitaciones psicomotores, entre otros casos, todas estas personas luchan por ser aceptadas y respetadas por los demás, sueñan con llegar a desenvolverse independiente y efectivamente en nuestra sociedad. Pero a pesar de ello de alguna u otra forma siguen siendo excluidas de los sectores curriculares del sistema educativo actual e incluso en las clases de educación física, pues aunque estén presentes en nuestras clases se les designan otras tareas que son diferentes a las que realiza la mayoría del grupo curso.
Si nos ponemos en el lugar del docente que debe hacerle clases al chico de la fotografía, seguramente tendremos muchísimas dificultades para con él, ya que guiar el aprendizaje de este chico no es nada fácil, pues se necesita mucha dedicación y vocación por enseñar, evidentemente se necesitara realizar variadas adecuaciones curriculares, pero se puede hacer. Ustedes se preguntaran ¿cómo si el chico presenta diversas limitaciones? Bueno, primero que todo no nos preocupemos de lo que él no puede hacer, lo importante es lo que puede hacer, el puede deslizarse, con dificultad pero puede, puede mover sus manos, puede expresarse, entre otras cosas. Si partimos desde esa premisa podremos ayudarle a desarrollar sus destrezas y habilidades, además a través de nuestra actitud le transmitiremos la confianza que tenemos en él, a veces solo hace falta que nos hagan saber cuanto confían en nosotros y nuestras capacidades para lograr nuestros objetivos, todos necesitamos que nos den la oportunidad de demostrar lo que podemos llegar hacer, no necesitamos que nos reiteren lo que nosotros sabemos que no podemos hacer, sino que necesitamos que nos den esperanzas y nos digan vamos que puedes lograrlo, tal vez si utilizas esta otra estrategia será mas facil para ti.
1 comentario:
Bernardita, a continuación, te informo acerca de tu evaluación.
Claridad de expresión: Tu redacción y ortografía son buenas, recuerda tildar la palabra “Facil”
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente lo que dice: No logras responder a la interrogante, te desvías un poco del tema, solo te centras en un ejemplo. Pero lo planteas lo argumentas de buena forma.
Logra persuadir al lector: No logras responder a la interrogante.
Calidad de la reflexión: Mencionas que hay estudiantes con discapacidades físicas y mentales, y luego aludes que “alguna u otra forma siguen siendo excluidas de los sectores curriculares del sistema educativo”, cuando opines debes informarte bien, ya que existen escuelas especiales y colegios con proyectos de integración, en las cuales incluyen a esos casos.
Compromiso con la audiencia: Profundiza el tema, da a conocer ejemplos concretos, ¿Cómo realizarías tú una clase, para la diversidad de alumnos?
Tu calificación es 68
La profesora
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